Che cosa può ancora fare un'insegnante che ama il suo lavoro? Quali sono le prospettive di un mestiere che non sa nemmeno più riconoscere se stesso? Un racconto-riflessione, amaro e divertito, sulla nuova scuola italiana, le sue follie e il suo declino che pare inarrestabile. Tra aneddoti, curiosità e stridenti effetti comici, il ritratto di un mestiere che davvero "non c'è più", perché è stato strozzato e fatto a pezzi da insensate "parole d'ordine", ingabbiato in un labirinto di "progetti", "strategie educative" e "recuperi", lasciando i suoi protagonisti, insegnanti ma anche studenti, spaesati e delusi, forse anche nostalgici di un mondo in cui le parole "insegnare" e "studiare" non significavano altro che se stesse.
La scuola raccontata al mio cane (le fenici rosse)
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Recensioni clienti
Le recensioni più utili
1 di 1 persone hanno trovato utile la seguente recensione
Di baubau
Formato:Brossura
Il libro è scritto in modo elegante, ma il contenuto non funziona. L'autrice, un'insegnante di lettere nella scuola media superiore, disapprova le innovazioni introdotte nella scuola da leggi recenti. In questo, si trova in nutrita compagnia. Ma la sua disapprovazione si estende alla pretesa che la scuola svolga una funzione educativa, si occupi degli studenti che restano indietro o di quelli immigrati da poco. Per lei, al centro del compito dell'insegnante (di lettere) c'è la letteratura, non l'allievo. Lo confessa: "Non ho scelto di insegnare. L'insegnamento era la naturale conseguenza della mia scelta di studi."
Inoltre, rifiuta l'idea che per insegnare serva metodo. Per lei l'insegnante modello è semplicemente innamorato della letteratura: inevitabilmente questa passione contagerà gli allievi e li renderà migliori.
Sono idee rispettabili, naturalmente. Peccato che non vengano sostenute con argomenti più solidi del "si è sempre fatto così e lo sanno tutti". Che all'insegnare "con metodo" si contrapponga un non meglio precisato insegnare "bene".
Genio e sregolatezza in cattedra? E se poi manca il genio?
Inoltre, rifiuta l'idea che per insegnare serva metodo. Per lei l'insegnante modello è semplicemente innamorato della letteratura: inevitabilmente questa passione contagerà gli allievi e li renderà migliori.
Sono idee rispettabili, naturalmente. Peccato che non vengano sostenute con argomenti più solidi del "si è sempre fatto così e lo sanno tutti". Che all'insegnare "con metodo" si contrapponga un non meglio precisato insegnare "bene".
Genio e sregolatezza in cattedra? E se poi manca il genio?
